El uso educativo de aplicaciones de la web 2.0 constituye el marco ideal para llevar adelante este tipo de actividades porque fueron diseñadas para que sean los mismos usuarios -y no solamente los especialistas- quienes creen, adapten, comenten, publiquen, difundan contenidos y los incrusten en nuevos proyectos.
Por ejemplo, la participación a través de nuevas formas de producción creativa, que se desarrollan con medios tecnológicos y se comparten en la web es caracterizada por Jenkins como una forma de participación: las expresiones.
Las expresiones se caracterizan por utilizar elementos existentes (textos, historietas, canciones, videos, fotografías o cualquier otro recurso compartido por otros miembros de la web) para crear con ellos algo nuevo (por ejemplo, los mash-ups o aplicaciones de web híbridas los fan fiction o fan videomking, los posters mutimedia creados con elementos de la web, entre otros).
Estas formas de participación que en muchos casos ya son parte de la vida de los alumnos, también se pueden aprovechar e integrar en el aula, enriqueciendo además, con herramientas de la educación formal las producciones personales de los alumnos.
Se denomina mash-ups a las aplicaciones web creadas a partir de la combinación de contenidos de otros sitios web que dan como resultado de un nuevo contenido o servicio producto de la remezcla. Muchos mash-ups se construyen a partir de Google Maps, y combinan así el servicio de mapas en linea con otro recurso. Por ejemplo Panoramio lo combina con fotografias geolocalizadas http://panoramio.com.
Los fan fiction son relatos de ficción escritos por admiradores de una novela , película programa de televisión o cualquier otro trabajo literario o dramático En estos relatos se utilizan los personajes, situaciones y ambientes de la historia original y se desarrolla algo nuevo a partir de ellos.
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